Maria julkaisee kurssinsa ja seuraa lukuja. Ensimmäisellä viikolla ilmoittautuu kahdeksankymmentä ihmistä. Moduuliin kaksi mennessä enää kolmekymmentäkaksi kirjautuu sisään. Videot ovat hyviä ja sisältö vankkaa, mutta opiskelijat vain katsovat passiivisesti ja ajautuvat pois. Hän lisää lyhyen tietovisan jokaisen oppitunnin jälkeen ja työkirjatehtävän moduuliin kaksi. Suorittamisprosentti hyppää kuukaudessa.
Tämä siirtymä passiivisesta katsomisesta aktiiviseen osallistumiseen tekee verkkokurssista interaktiivisen. Opiskelijat, jotka tekevät materiaalilla jotain, muistavat sen pidempään ja suorittavat kurssin useammin. Näin teet verkkokurssista interaktiivisen tekemättä tuotannosta liian monimutkaista.
Mikä tekee verkkokurssista interaktiivisen?
Interaktiivinen verkkokurssi pyytää opiskelijoita työstämään sisältöä sen sijaan, että he vain kuluttaisivat sitä passiivisesti. Vuorovaikutus voi olla yhtä yksinkertaista kuin pohdintakysymys videon lopussa tai yhtä monimutkaista kuin arvioitu projekti vertaisarvioinnilla. Tärkeää on, että opiskelija tekee jotain, mikä vaatii ajattelua, harjoittelua tai vastaamista.
Vuorovaikutus palvelee oppimista, ei viihdettä. Jokaisen tehtävän pitäisi liittyä oppimistavoitteisiisi ja viedä opiskelijaa lähemmäs kurssin lopputulosta. Tietovisat, jotka testaavat satunnaisia faktoja, eivät auta. Tehtävät, jotka soveltavat oppitunnin taitoa, auttavat.
Interaktiivisen kurssin suunnitteluperiaatteet
Rakenna vuorovaikutus rakenteeseesi alusta asti, älä jälkikäteen. Kun suunnittelet jokaista moduulia, kysy, mitä opiskelija tekee katsomisen lisäksi. Hyvä nyrkkisääntö on, että jokaisessa oppitunnissa on vähintään yksi aktiivinen elementti: vastattava kysymys, suoritettava tehtävä tai muokattava resurssi.
Vaihtele vuorovaikutuksen tyyppejä kurssillasi. Tietovisat testaavat muistamista. Työarkit ohjaavat harjoittelua. Keskustelukysymykset kannustavat pohdintaan. Projektit yhdistävät useita taitoja. Saman vuorovaikutustyypin käyttö jokaisessa oppitunnissa käy toistavaksi. Sekoita muotoja pitääksesi energian korkealla.
Anna palautetta aina kun mahdollista. Tietovisa, jonka tulokset näkyvät heti, kertoo opiskelijalle, ymmärsikö hän oppitunnin. Tarkistuslista antaa hänen seurata edistymistä visuaalisesti. Jopa yksinkertainen kysymys "Teitkö tämän tehtävän?" luo vastuun hetken, jota passiivinen video ei voi tarjota.
Yksinkertaisia tapoja lisätä vuorovaikutusta
Aloita vähän vaivaa vaativista lisäyksistä, jotka eivät tarvitse erityisiä työkaluja. Päätä jokainen video kysymykseen, johon opiskelijat vastaavat muistikirjaan. Anna ladattava pohja, jonka he täyttävät oppitunnin aikana. Lisää itsearvioinnin tarkistuslista jokaisen moduulin loppuun.
Siirry jäsennellympiin vuorovaikutuksiin, kun kurssisi kasvaa. Lyhyet tietovisat keskeisten oppituntien jälkeen vahvistavat tärkeitä asioita. Tehtävät, joissa opiskelijat soveltavat taitoa omaan tilanteeseensa, luovat syvempää oppimista kuin mikään monivalintakysymys.
Kurssisisällön rakenteesi pitäisi näyttää, missä jokainen interaktiivinen elementti on. Tietovisan sijoittaminen heti asiaoppitunnin jälkeen ja tehtävän esittelyoppitunnin jälkeen noudattaa luontevaa opeta ja harjoittele -rytmiä.
Jos haluat yksityiskohtaista ohjausta tiettyjen interaktiivisten elementtien rakentamiseen, lue luku miten teet interaktiivista sisältöä kursseille. Jos haluat välttää yleisimmät sudenkuopat, blogimme aiheesta virheet, joita kannattaa välttää verkkokurssia tehdessä käsittelee sitoutumisvirheitä, jotka maksavat sinulle suorituksia.
Usein kysytyt kysymykset
Tarvitsenko erityisen ohjelmiston kurssini tekemiseen interaktiiviseksi?
Perusvuorovaikutukset, kuten työarkit, tarkistuslistat ja pohdintakysymykset, eivät vaadi erityistä ohjelmistoa. Tietovisat ja arvioidut tehtävät vaativat kurssien jakelujärjestelmän, joka tukee niitä. Aloita yksinkertaisesti ja lisää työkaluja tarpeiden kasvaessa.
Kuinka paljon vuorovaikutusta on riittävästi?
Tähtää vähintään yhteen aktiiviseen elementtiin oppituntia kohti. Liian monta tietovisaa ja tehtävää yhdessä moduulissa voi tuntua kotitehtävien ylikuormalta. Tasapainota vuorovaikutus ja sisällön kuluttaminen, jotta opiskelijat pysyvät mukana polttamatta loppuun.
Voivatko live-tapaamiset tehdä kurssistani interaktiivisemman?
Live-kysymys- ja vastaustilaisuudet, ryhmävalmennuspuhelut ja vastaanottoajat tuovat reaaliaikaista vuorovaikutusta, jota nauhoitettu sisältö ei voi korvata. Ne toimivat parhaiten täydennyksenä jäsennellylle omaan tahtiin etenevälle kurssille, ei pääasiallisena jakotapana.
Parantaako vuorovaikutus kurssin suorittamisprosenttia?
Kursseilla, joissa on säännöllisiä interaktiivisia tarkistuspisteitä, suorittamisprosentti on johdonmukaisesti korkeampi kuin pelkillä videokursseilla. Opiskelijat, jotka harjoittelevat aktiivisesti, suorittavat kurssin todennäköisemmin ja suosittelevat sitä muille todennäköisemmin.
Miten lisään interaktiivisia elementtejä kurssisivustolleni?
Kurssisivujesi pitäisi esitellä, millaisia tehtäviä opiskelijat tekevät. WEMASYlla voit rakentaa kurssin myynti- ja ilmoittautumissivut Sivustonrakentajalla ja nostaa esiin interaktiivisia ominaisuuksia, kuten tietovisoja ja työkirjoja.
Pitäisikö ensimmäisen kurssini olla erittäin interaktiivinen?
Aloita kahdella tai kolmella yksinkertaisella interaktiivisella elementillä sen sijaan, että rakentaisit monimutkaisen pelillistetyn kokemuksen. Työkirja, tietovisa ja loppuprojekti riittävät useimmille ensimmäisille kursseille. Lisää vuorovaikutusta tuleviin versioihin opiskelijapalautteen perusteella.