Videotunnin kaksikymmentä minuuttia on kulunut, ja katseesi vaeltaa puhelimeen. Kelaat taaksepäin, yrität uudelleen, etkä silti muista, mitä kouluttaja sanoi kaksi minuuttia sitten. Passiivinen sisältö tekee näin meille kaikille. Interaktiivinen sisältö rikkoo kaavan pyytämällä sinua klikkaamaan, vastaamaan tai valitsemaan ennen kuin pääset eteenpäin.
Interaktiivinen sisältö on mitä tahansa oppimateriaalia, joka vaatii opiskelijalta toimintaa eikä pelkkää kuluttamista. Tietovisat, vedä ja pudota -tehtävät, kyselyt ja haarautuvat tilanteet kuuluvat kaikki joukkoon. Tässä on interaktiivisen sisällön määritelmä selkeästi ja syyt siihen, miksi kurssien tekijät rakentavat sitä ohjelmiinsa.
Mikä on interaktiivinen sisältö?
Interaktiivinen sisältö on materiaalia, joka reagoi opiskelijan syötteeseen. Luennon katsomisen alusta loppuun sijaan oppija vastaa kysymykseen, klikkaa kuvan aluetta tai tekee päätöksen, joka muuttaa seuraavaa vaihetta. Interaktiivisen sisällön määritelmä tiivistyy kaksisuuntaiseen vuorovaikutukseen opiskelijan ja materiaalin välillä.
Staattinen sisältö välittää tietoa yhteen suuntaan. Interaktiivinen sisältö luo kehän. Opiskelija toimii, saa palautetta ja mukauttaa tekemistään. Tämä kehä pitää aivot hereillä ja auttaa käsittelemään tietoa syvemmin kuin pelkkä passiivinen lukeminen tai katsominen.
Miksi interaktiivinen sisältö on tärkeää verkkokursseilla?
Verkko-oppijoilla on enemmän häiriötekijöitä kuin luokkahuoneen opiskelijoilla. Puhuvan pään video ilman taukoja antaa huomiolle liikaa tilaisuuksia vaeltaa. Interaktiiviset hetket vetävät huomion takaisin, koska ne vaativat vastauksen ennen kuin oppitunti jatkuu.
Vuorovaikutus paljastaa myös sen, ymmärtävätkö opiskelijat materiaalin oikeasti. Opiskelija voi nyökytellä videolle ja silti jättää keskeisen käsitteen väliin. Lyhyt tietovisa tai tilanne heti oppitunnin jälkeen näyttää sinulle ja heille, missä aukot ovat, ennen kuin siirrytään seuraavaan moduuliin.
Mitkä ovat yleisiä interaktiivisen sisällön tyyppejä?
Useimmilla kursseilla yhdistellään muutamaa interaktiivisen sisällön tyyppiä yhden muodon sijaan. Tiedon tarkistukset ja tietovisat ovat yleisin lähtökohta. Ne on nopea rakentaa ja ne antavat välitöntä palautetta. Vedä ja pudota -tehtävät sopivat hyvin luokkien lajitteluun tai termien ja määritelmien yhdistämiseen.
Kyselyt keräävät mielipiteitä tai itsearviointeja. Haarautuvat tilanteet esittelevät tilanteen ja antavat opiskelijan valita, mitä seuraavaksi tapahtuu, mikä on tehokasta vuorovaikutustaitojen koulutuksessa. Jopa yksinkertaiset klikattavat alueet kuvassa muuttavat litteän dian jotain sellaista, mitä opiskelija tutkii aktiivisesti.
Kun käsite on selvä, selaa lukuamme esimerkkejä interaktiivisesta sisällöstä verkkokursseille saadaksesi käytännön ideoita. Voit tutustua myös interaktiiviseen sisältömarkkinointiin, kun haluat käyttää samoja tekniikoita uusien opiskelijoiden houkutteluun.
Usein kysytyt kysymykset
Tarvitseeko jokainen oppitunti interaktiivisia elementtejä?
Jokainen minuutti ei tarvitse klikkausta tai tietovisaa. Hyvä nyrkkisääntö on yksi interaktiivinen hetki viiden tai kymmenen minuutin passiivisen sisällön välein. Tämä rytmi pitää huomion tuoreena ilman, että kurssi tuntuu jatkuvalta kokeelta.
Voinko lisätä interaktiivista sisältöä ilman koodaustaitoja?
Useimmissa kurssirakentimissa on tietovisarakentimia, lomaketyökaluja ja tehtävälohkoja, joita määrität visuaalisesti. Valitset kysymystyypin, kirjoitat kysymyksen ja asetat palautetekstin. Perusvuorovaikutuksiin ei tarvita omaa koodia.
Miten interaktiivinen sisältö liittyy kurssisivustooni?
Interaktiivisten oppituntien pitää olla samassa brändätyssä ympäristössä kuin myynti- ja ilmoittautumissivusi. WEMASY auttaa rakentamaan sen Sivustonrakentajalla, jotta opiskelijat eivät koskaan tunne poistuneensa sivustoltasi oppimaan.
Onko interaktiivinen sisältö vain teknisille aiheille?
Vuorovaikutus toimii missä tahansa aiheessa. Ruoanlaittokursseilla käytetään vaihetarkistuksia. Johtajuusohjelmissa käytetään päätöstilanteita. Kielikursseilla käytetään ääntämisharjoituksia. Sovita vuorovaikutuksen tyyppi opettamaasi taitoon.
Voiko interaktiivinen sisältö parantaa suoritusprosenttia?
Aktiivisesti osallistuvat opiskelijat pysyvät yleensä mukana pidempään kuin ne, jotka vain katsovat videoita. Vuorovaikutus luo pieniä sitoumuksia koko kurssin ajalle. Katso luku miten parannat kurssin suoritusprosenttia, josta löydät lisää pysyvyyskeinoja.
Mitä eroa on interaktiivisella sisällöllä ja pelillistämisellä?
Interaktiivinen sisältö keskittyy osallistumiseen oppitunnin sisällä. Pelillistäminen lisää pelimäisiä palkintoja, kuten pisteitä, tasoja tai tulostauluja koko ohjelmaan. Molemmat voivat toimia yhdessä, mutta ne ratkaisevat eri ongelmia.