Kolme moduulia. Neljäkymmentä videota. Ei lainkaan selkeyttä siitä, mikä opiskelijalle muuttuu, kun hän on valmis. Tällainen kurssi on tuhansilla sivustoilla, ja opiskelijat tuntevat aukon, vaikka eivät osaisi nimetä sitä.
Oppimistavoitteet korjaavat tämän aukon. Ne kertovat tarkasti, mitä oppijan pitäisi osata yksikön tai kurssin suorittamisen jälkeen. Hyvissä oppimistavoitteiden esimerkeissä käytetään toimintaverbejä ja mitattavia tuloksia. Jos haluat tietää, miten kirjoitat oppimistavoitteet, jotka oikeasti ohjaavat sisältöäsi, tässä on käytännöllinen tapa.
Mitä ovat oppimistavoitteet?
Oppimistavoitteet ovat tarkkoja lauseita, jotka kuvaavat tiedot tai taidot, jotka opiskelijat saavat. Jokainen tavoite vastaa kysymykseen, mitä oppija osaa tehdä toisin oppitunnin jälkeen. Ne näkyvät moduulien alussa, kurssikuvauksissa ja arviointien suunnittelussa.
Hyvät tavoitteet ovat havaittavia. ”Ymmärrä markkinointia” on epämääräinen. ”Kirjoita kolmen sähköpostin tervetulosarja uudelle tilaajalistalle” on selkeä. Jälkimmäinen kertoo, mitä opetetaan ja miten testataan, toimiko se.
Miksi oppimistavoitteet ovat tärkeitä?
Tavoitteet pitävät tekijät keskittyneinä. Kun tiedät maalin, karsit sisällön, joka ei sitä palvele. Ne asettavat myös rehelliset odotukset myyntisivuasi selaaville opiskelijoille. Ihmiset ilmoittautuvat, kun he näkevät konkreettisen lupauksen eivätkä epämääräistä aihetunnistetta.
Tavoitteet ohjaavat myös arviointeja. Jos tavoitteesi on, että opiskelijat rakentavat budjettitaulukon, tietovisasi pitäisi pyytää heitä rakentamaan sellainen eikä palauttamaan mieleen sanaston määritelmiä. Tavoitteiden, sisällön ja testien yhdenmukaisuus on tehokkaan opetuksen perusperiaate.
Miten oppimistavoitteet kirjoitetaan
Aloita toimintaverbillä, joka kuvaa suoritusta. Sanat kuten tunnista, luo, vertaa ja sovella toimivat paremmin kuin passiiviset verbit kuten tietää tai oppia. Lisää tarvittaessa olosuhteet ja taso.
Kirjoita yksi tavoite per tärkeä taito. Yhdellä oppitunnilla voi olla kaksi tai kolme. Kokonaisella kurssilla voi olla viidestä kymmeneen ohjelmatason tavoitetta, jotka jaetaan pienemmiksi moduuleittain. Tutustu aiheeseen oppimistulokset, niin näet, miten tavoitteet liittyvät laajempiin ohjelman päämääriin. Niiden ympärillä olevaa suunnitteluprosessia voit lukea aiheesta opetussuunnittelu.
Oppimistavoitteiden laatiminen vie kaksikymmentä minuuttia ja säästää tunteja keskittymätöntä sisällöntuotantoa. Kirjoita ne ennen rakentamista, ei sen jälkeen.
Usein kysytyt kysymykset
Mikä on hyvä esimerkki oppimistavoitteesta?
”Tämän moduulin lopussa opiskelijat muokkaavat tuotekuvaa perusvalaistus- ja rajaustyökaluilla.” Se nimeää taidon, tehtävän ja laajuuden. Verrataan sitä lauseeseen ”Opiskelijat oppivat kuvankäsittelyä”, joka ei anna mitään suunnitteluohjetta.
Montako oppimistavoitetta yhdellä kurssilla pitäisi olla?
Useimmille kursseille sopii viidestä kahdeksaan ohjelmatason tavoitetta, jotka jaetaan pienemmiksi moduuleittain. Liian monta tavoitetta hajottaa fokuksen. Liian vähän jättää aukkoja sen välille, mitä lupaat ja mitä toimitat.
Pitäisikö oppimistavoitteiden näkyä myyntisivulla?
Kyllä, selkeällä kielellä. Opiskelijat haluavat tietää, mitä he saavat mukaansa. WEMASY:llä tavoitteet on helppo nostaa esiin sivustonrakentajalla tehdyillä kurssisivuilla.
Mitä eroa on oppimistavoitteilla ja oppimistuloksilla?
Tavoitteet kuvaavat odotettuja tuloksia oppitunnin tai moduulin tasolla. Tulokset kuvaavat laajempia tuloksia ohjelman tai oppilaitoksen tasolla. Lue mitä oppimistulokset ovat, niin saat koko vertailun.
Voinko muuttaa oppimistavoitteita julkaisun jälkeen?
Pienet hienosäädöt ovat sallittuja, varsinkin jos opiskelijapalaute paljastaa epäselvän sanamuodon. Suuret muutokset kannattaa tehdä opetussuunnittelun tarkastuksen jälkeen, jotta sisältö ja arvioinnit pysyvät linjassa päivitettyjen tavoitteiden kanssa.
Toimivatko oppimistavoitteet pehmeiden taitojen kursseilla?
Kyllä, jos määrittelet havaittavia käyttäytymisiä. ”Ole parempi johtaja” sijaan kokeile ”vedä tiimikokous käyttäen esityslistaa ja toimenpidelistaa”. Käyttäytymiseen perustuva sanamuoto pitää pehmeät taidot opetettavina ja testattavina.